Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы

Как сделать учебный процесс для учащихся творчески насыщенным и увлекательным? Каким должно быть взаимодействие обучающего и обучаемого в совместной работе на уроке? По мнению автора, учёного-педагога с большим стажем практического опыта, успешному решению этих проблем препятствуют традиционные формы обучения в школе. Современный учебный процесс должен использовать все организационные формы обучения. Как это лучше сделать, рассуждает и предлагает автор в книге. Книга предназначена учителю. Будет полезна и интересна студентам пединститутов и учащимся педучилищ. Оглавление 1. Что зависит от учителя? Замкнутый круг? Корнинский метод А был ли метод новым? 2. О терминологии современного учителя Общие и конкретные формы организации процесса обучения Об исторических стадиях развития учебно-воспитательного процесса 3. Методические приёмы, используемые на коллективных учебных занятиях Варианты "запуска" КСО Изучение табличного умножения и деления Взаимные диктанты Приём Шаталова-Границкой Работа по вопросникам Устное и письменное выполнение упражнений в парах сменного состава Решение задач и примеров в парах сменного состава по учебнику Методика взаимообмена заданиями Разучивание стихотворений Приёмы, применяемые на коллективных занятиях при изучении иностранного языка. 4. Взаимосвязь коллективной формы с другими формами организации учебных занятий Только в парах сменного состава? Сочетание коллективной и индивидуальной форм учебной работы Ученики выступают перед группой Педагогическое мастерство и специализация 5. Что нас больше всего беспокоит? Почему классы должны стать разновозрастными? О вундеркиндах или нормальном развитии способностей К истории вопроса о разновозрастных и одновозрастных классах О воспитательном значении разновозрастных групп Коллективная учебная работа и разновозрастность Попытки создания разновозрастных учебных классов Советы и пожелания школьников и педагогов 6. Каковы функции учителя при КСО? 7. Почему школе необходим коллективный способ обучения? 8. Нужно ли изучать иностранный язык в школе и как? 9. Интернациональная трудовая школа Этапы перехода к КСО и создания ИТШ Цель обучения и участие школьников в производительном труде Заключение